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【“疫情防控戰 我們在行動”系列之二十一】“空中課堂精彩掠影系列”之機械工程系在行動一

來源:本站原創 作者: 發布時間:2020年02月28日 瀏覽次數: 字體大小:      

停課不停”——教學研討促進整體推進

在2020年春季推遲開學這個特殊時期,機械工程系多次組織教研室主任、教研室和車間視頻會議,集體研討網絡教學方式、教學平臺選用、教學進度等內容,確定了19個教學備課組,分組實施集體研討、集體備課。最終確定選用中國大學慕課、教學電視節目等優質網絡資源,加自主開發優質網絡課程,通過企業微信直播,并在教育局云空間、超星學習通、UMU、雨課堂、藍墨云班課等進行平臺互動實施遠程網絡教學。

停課不停“備”—— 精準備課突破遠程難題

模具、材料成型教研室在上課前兩周不僅組織了教研室集備,還在備課組對同一門課程進行研討,多次召開網課會議商討如何上好網課并預估可能出現的問題,提前解決;任課老師提前聯系任課班級班主任加入學生班級群將上課材料發送到班級群,讓學生提前預習。

其間,王鈺老師的孩子生病住院,因疫情防控需要,醫院只允許一名家屬陪護且不允許隨意出入,她便讓家人把筆記本電腦送到醫院,白天照顧孩子,晚上在孩子入睡后,便在孩子病床邊為網上授課做準備。2月17日早8:00點,她在兒科病房開啟了該班學生新學期的第一課。為防孩子擾亂上課秩序,當時,她只能讓兒子邊輸液邊看動畫片,自己則戴口罩邊語音授課,邊觀察孩子輸液情況。來查房的護士看到后感動極了,拿出手機為她拍照,并主動幫忙照顧孩子,讓她專心授課。

停課不停“建”——利用優質資源建設網絡課程

部分任課教師借助云班課網絡平臺,設計了居家學習課上活動;有的老師因地取材,線上教學中通過在家里能找到或看到的機構實物如剪刀、訂書機等,引導學生了解掌握機械中的零件、構件、機構和機器等名詞;有的老師通過企業微信直播,幫助學生整理該門課程的重難點,學生根據個人情況找到薄弱點并記錄,基礎知識則通過中國MOOC機械制圖進行重點學習,鞏固基礎;數控教研室則建設了優質的網絡教學資源。

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停課不停“動”——不斷豐富互動平臺資源

《模具制造技術》課程的老師們采用了“UMU互動平臺+企業微信”相結合的教學模式,效果明顯:課前學生通過UMU互動平臺自主學習,完成預習與測驗,學生帶著問題進入直播課堂,教師在線答疑。為解決UMU互動平臺排隊現象,老師們又選用了直播效果較好的企業微信作為補充,講課中間通過在企業微信班級群中“面對面,一對一”的方式解決同學存在的問題;而學生上傳到UMU互動平臺的作業,教師可即時批改與反饋。特殊時期的在線學習與研討,也收到了較好的學習效果。

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停課不停“教”——企業微信直播教學效果良好

老師們利用學校提供的企業微信平臺,采用直播或會議形式,或在線展示課件、播放視頻,或將課程內容做成微課在線展示或讓學生自己觀看,效果尚好;數控教研室寧宇、劉軍壯及實訓指導老師李寧等探索了網上實訓授課模式,實現了遠程仿真和機床實訓教學。

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停課不停“練”—— 在線指導學生專業操作練習

場疫情促使師生改變了常規教與學模式。為讓學生更好的自主學習,居家練習必不可少。對此,老師們頗費了一番心思:或要求將作業寫好姓名拍照發班級群里教師批閱并及時在學生反饋;或通過軟件檢查學生們的掌握情況,數控維修教研室老師則相約采用企業微盤收交作業,便于學生學習和教師查收;對學生不理解的內容,教師多采用視頻答疑形式,較直觀地解決學生們的問題。

停課不停學,我們在努力!

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